【综合办公室】全市教研峰会侧记

2019年3月28日，我校派出九大学科教研组长一行26人前往克什克腾旗经棚镇，参加了由赤峰市教育教学研究中心组织的“全市第二届普通高中学科首席专家教研峰会”，各学科教师或参会观课，从同课异构的两节课上各取所长；或认真学习专家们的授课诀窍，采他山之石，思考如何结合自己的学情施教；或现场发言，提出自己见解。以下撷取各学科教师的部分心得，以窥一斑。

生物：艺术与科学融合的课堂设计，幽默与专业完美结合的语言表达，深入引领与学生真学探究的有效课堂展示，让我们感受到了首席专家的课堂魅力。（杨术芹）

化学：两个学校的教师（赤峰二中和平煤高中）两种上课风格，二中老师讲，学生听，并进行思考，难度提升幅度逐渐增大。平煤老师先让学生通过小组合作进行实验探究，组内交流，得出结论，然后进行分享，课堂气氛活跃。（赵洪伟）

数学：参会的人很多，足见各个学校对教师水平的提升日益重视，教研教学蔚然成风，全市数学教师聚集一起，加强交流，领略名师风范，同时反省自身，找出差距，找到不足，明确今后前进方向。（魏立鹏）

首席专家红旗中学刘锐峰老师概念的引入，思想方法的渗透特别自然顺畅，不牵强、不着痕迹，凸显超强的功底。(赵国民）

语文：首席教师翟云峰与做课教师刘洪涛都巧妙设计，积极调动学生的学习情绪，学生都在学，在探究。（张雨凝）

上午两位语文老师同课异构，让我们看到语文人的厚度，有心之课，有人之课，有源之课是如何落地生花，在学生精彩表达中彰显出思维与读写的训练高度，这也是值得我反思的地方。（崔爽）

两位语文老师，学养厚重，上午的课行云流水，用学生的表达充实了课堂内容，用任务的设计架起教与学的桥梁。实至名归（杨忠生）

英语：我们四位英语老师及时研讨了一下上午两堂课。下面是我们的一些粗浅感悟。

夏春艳:两位英语老师教学设计都独具匠心，又各有特色。很注重学生的课前词汇学习与准备。课中注重通过自主，合作，探究的方式来培养学生的语言能力和思维。阅读与写作相结合，输入为输出服务，让我感受到了名师的风采，真正高效的课堂，灵动的课堂。

赵蕊:两位专家老师的课，让我感受到同课异构，异彩纷呈，受益匪浅。教师的专业素质和学科素养非常高，课标把握非常到位，课堂结构完整，环环相扣。整个课堂体现出两位老师对高考的命题要求把握到位。课堂整个环节充分体现了培养学生的语言能力，思维能力，文化品格和学习能力。给我留下印象最深的是:专家的教学设计读，思，练贯穿整个课堂环节，高效完成教学任务。

谷静:两位老师都在方法和策略上下足了功夫，因此，学生在老师的引领下，既有过程的体验，又有结果的呈现，非常值得学习。更让我感受深刻的是两位老师的教育情怀，她们心中一直装着学生，所谓“心中有人”，每一个导学环节的设计都让孩子有介入的角度。

卜亚杰:听了两位老师的课，觉得学生的“思考”（think）和“表达”（express）能力应该放在培养的最为重要的位置上，在今后的导学过程中落地生根；并且，一定要注意文本解读的方法指导，如果能够注入情感的因素，绝对不要也不该错过机会。

物理：红旗中学张世峰老师的课，开阔眼界，有蓝图构建，有方法引领，有梯度，环环相扣，学生参与度高。经棚一中的段瑞民老师的课，有高度，有深度，层层深入。两位老师都要有扎实的基本功，值得学习！（刘长侠）

历史：本次历史同课异构，不论是学科首席，还是青年教师，都能以学生为本，发挥学生的主体作用，积极引导学生，充分体现历史学科素养。（白雪）

政治：政治学科出的两节课，出课教师分别是红旗中学的特级教师龙占海，一节是新惠中学的杨秀老师。两位教师分别用不同的课型，向大家展示了新课改下政治课如何充分发挥学生的主体性，变被动学习，为主动学习的教学策略。被选为代表发言，我首先明确了政治学科的站位问题，新课改、新课标、新高考，是大势所趋，势在必行。政治教学改革已经不是改与不改的问题了，而是怎么改的问题了，这一点必须明确。另外就是政治教学的落点问题，也就是政治学科的学科价值问题，明确立德树人育人功能，是政治学科的根本任务，也是政治学科的，学科核心价值所在。政治教学过程中必须着重培养学生归纳总结能力，分析能力，提取和解读信息的能力，最重要的是培养学生运用政治学科知识来分析时政的能力。（李丽）

地理：地理学科首席专家高度引领，无论从课型和教学设计都体现了新课改下学科核心素养，以学生为主体，以问题的探究为目的。新教师的示范课也体现了年轻教师的活力和亲和力，对问题的解决方式和方法，由浅入深，自然和谐，体现了学科特点，符合学生的认知规律。市地理教研员唐老师点评中也侧重于对地理学科核心素养的思考，这也是我们下一步思考的问题。（李树军）

本次峰会，让我们看到了本土专家们的神采，这些身边的高手激励着我们向着学科的纵深探究，以他们为标杆，满怀信心，做好自己学校的学科建设工作。

【编辑：综合办公室  审核：赵国民】