【教师发展处】语文教学从“教”到“学”

2019年 3月19日，我校语文教研组迎来了市教研中心的李书芳老师，她承接上周的教学方案设计活动，本周为我校的语文教学做现场指导，校领导全程参与了听课。

本次教研分为两部分，先听课，后研讨。出课教师从三个年级部中选取，分别对应语文教学的三大板块：高一语文备课组主要研讨文学类文本阅读与教学，高二语文备课组主要研讨文言文阅读教学，高三语文备课组主要研讨实用类非连续性文本阅读与答题策略指导。

出课的三位教师徐少飞、陈琳、高芳，在我校教师队伍中较为年轻。他们都展现出了扎实的专业功底、优良的语文素养和奋发进取的职业状态，受到李老师的认可。

三节课后，大家就近择一间教室展开热烈研讨。李老师带领大家围绕“问题导学，任务驱动”这一主题进行课例分析，李老师以她一向敏锐的眼光，抓住课堂中出现的症结，用精到的语言，直指实质：课堂教学的设计，必须从学生的学出发而不是从教师的教出发，就是要打通课标、考纲与教材，设计出符合学生学情的学习活动方案。方案设计要呈梯度阶进。在交流中，李老师将教育理论与实践的金句信手拈来，“文本可以说话的地方，老师要三缄其口”“舍得用真情、用心听，舍得贬自己，赞学生”“语文核心素养渗透于教学的各个环节”……让老师们茅塞顿开，同时，李老师还就高考复习的技巧进行点拨，强调要用三年时间来准备高考，精准备考，科学施教。经她指点，老师们不仅明晰了语文教学中上面三个板块的教学策略，更是对教学方式的翻转有了切身的体会。本阶段的研讨，引发了老师们对专业甚至是对职业的更深入的思考。

下一阶段，配合学校教师发展处的规划，语文教研组的全体同仁将不断地在课堂实践中，转变观念、转换思路，把本次教研活动的收获落地为解决教学难点的方案，向着专业方向清晰、学科自信、职业从容的大道迈进。

【供稿：杨忠生 摄影：王天龙  责任编辑：娄文浩 审核：赵国民】