德育案例 | 师者当为师亦当为范

德育案例 | 师者当为师亦当为范

编者按：

教育无小事。王老师以班级管理的小案例，管中窥豹，得出并证明了一个教育的基本原则――“尊重”，没有尊重，我们往往“一叶障目”，以成见代替思考和发现，犯经验主义错误。天长日久，我们的眼光就不再敏锐，我们的心就不再灵动。

此案例中我们看到了王老师作为班主任的“师者仁心”，看到她承认和纠正判断偏颇的勇气。能发现学生隐藏的问题固然是一种聪明，而坦诚的态度和真挚的爱心才是教育的真智慧。

这样的智慧值得尊敬，更应该学习。

高三四班班主任 王艳茹

班级管理是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神，身为班主任的我深有感触，因为班主任是与心灵打交道的人，每天面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。有这样一件事情，虽然不大但却深深地印在我的脑海里，因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候，师生间的理解才是教育成功的秘诀。

那天下午我刚到学校，就接到宿舍翟老师的电话，今天查宿舍时，我班级的小张同学同他吵架，并且还说了一些非常难听的话，他已经叫这位同学写检讨书，希望班主任处理一下。接完电话后，我非常地生气，又是他！这是我们班出名挂号的学生，此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。

最后一节自习课，我走进教室，到小张同学面前问他：“今天的事，检讨书写了没有？”他说：“老师，还没写完呢！”突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，发现他脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完我就走了。

过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示小张同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“晚自习下后，我回到宿舍劝说同舍同学不要往地上扔垃圾，声音大了一点被舍务老师听到了，就说我不按时休息，就要给我扣分。我就觉得这样处理太过分啦，就跟舍务老师争吵起来。”他又说：“我虽然有错，但是舍务老师也有不对的地方，动不动就拿扣分来压我们。”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我觉得台下有部分同学是认同他的看法的，此时我想自己这样做到底是对还是不对？会不会给他造成心理伤害？

当时我觉得该如何评定这个学生非常难，既不能说他做得不对，又不能完全肯定他做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定他说得有道理，舍务老师有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是小张同学也有不对的地方，舍务老师也是老师呀，即使他有不对的地方，我们还是应该要尊敬他的啊，所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的素质。最后，我真诚地在全班同学面前给小张道了歉，觉得不该让他在班级作检讨。我的道歉让小张特别不好意思，他一个劲儿地说，“老师，没什么，确实是我错了”，这件事后小张变得懂事多了，而且愿意和我接近，还时不时的和我交流自己的一些情况。

从这件事我得到了一些启发，作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理，因为学生的心理其实是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。

作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生大多是可以教育可以塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的逆反心理，班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。

有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：

“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”

“咱们班有了你算是完了！”

“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”

这些定性的话、消极的断言，会严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主动性。我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们在处理班务事情时还得懂得一些教育心理学知识，要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗理解的心，才能真正走进学生真实的心理世界。

班主任工作很累很琐碎，但是它让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。教育学生关键是一个“理解”。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，他们终会感动；只要阳光普照，他们定会灿烂。心灵的桥梁一定要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。

供稿/王艳茹

责任编辑/娄文浩

审核/王增