记“双优”型教师——白雪

一支绿色园丁交响曲 

白雪，1990年毕业于东北师范大学，历史专业高级教师，赤峰市历史学科骨干教师，学科带头人，多年一直从事班主任工作，曾获赤峰市优秀班主任称号，赤峰学院师德建设标兵称号，多次获得赤峰市人事局嘉奖，2011年被赤峰市人事局授予二等功。她以“认真做事、做到极致”为座右铭；并总结出自己的职业感言：教育是一项需要付出心血和感情的工作，没有耕耘就没有收获，对学生既要严格要求又要严中有爱，教师的责任就是引导学生做最好的自己。

二十三载如一日，本色依旧，白雪老师用淳朴踏实书写着自己的成长历程，一届一届的缤纷桃李却印证着生命的价值。三尺讲台上默默耕耘，没有豪言壮语，没有感天动地，却一心扑在心爱的教育事业上，奉献着、幸福着，勾画出绚丽的人生。

走进赤峰学院附中，这位具有二十三年教龄的白雪老师，一直坚守在教育教学一线，见证了学校的成长与发展，培育了一批又一批的莘莘学子。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”这是我国近代教育家陶行知说过的一句名言，白雪老师二十几年来一直以自己的爱心、耐心教育着学生们，以实际行动诠释着教育真谛。或许因为她从事的是高中历史教学，以史为鉴，可以明方向、提水平、促进步……

在赤峰学院附中这片小小天地间，白雪老师在平凡的岗位上作出不平庸的业绩，用满腔热情和对教育事业的执着追求谱写着一首园丁交响曲。

历史教学——爱的序曲

白雪老师大学期间攻读的是历史学，作为一名东北师范大学学生，依然选择了普通却意义非凡的教师，在教师这个岗位上，她实现了自己的人生理想。从事中学历史教学工作，是白雪教师生涯中，刚刚奏响的爱的序曲。

历史这一学科，话说八千年，博览中外。白雪将历史学科知识生活化，在课堂上，她不再是一名历史教师的身份，而是一位通晓古今、博古论今的出色导游，引领着学生在徜徉在历史学习的天地间。何故标榜白老师为历史课堂“导游”，在轰轰烈烈的新课程改革背景下，教师必须实现角色转变，白雪老师努力的学习教学业务知识，探索历史教学的新途径、新方法，然而她的行动证明了她的付出。

课堂不是一成不变的程序化的，启发学生对历史学习的兴趣十分重要，这样白雪避免课上的纯理论性的灌输讲授，采取了“活历史”的课堂策略，包括培养学生主动探究问题动机、探究方法与思路。她在课堂上激发学生学习历史的兴趣，更注重培养学生主动探究问题的动机，即由激发拓展思维的积极性入手。学生在课堂上在白雪老师的引导下，不断爆发思维的火花，置疑、释疑、并能运用历史思维解决实际问题，这样学生参与的积极性和参与的程度则会原来越高，学生的潜能开发程度达到极致，实现学生对历史学科由“要我学”向“我要学”转化。

白兆年同学作为白雪老师的学生，曾经这样评价自己的班主任老师：白老师就是我们的母亲，每天见到老师就不会想家啦，因为她给我们的不仅仅是呵护，更是无限的慈爱……

班主任工作——爱的变奏曲

白雪老师从教二十三年，令她回味的事儿很多很多，然而印象和感触最深的当属这些年来的班主任工作。一线的班主任数十年如一日默默地坚守着、付出着，有自己的学生们和自己共同分享个中的滋味，对于白雪老师而言，这是教师生涯中最宝贵的财富。面对冗繁琐碎的班主任工作，白雪老师非常欣慰地说，班主任老师锻造了自己，一份神圣的职责，令自己必须具备耐心、爱心、积极和人格魅力。白雪老师的班主任工作，平凡却不平庸，赢得了一届届学生的爱戴和好评。

在白雪所任班主任老师的班级里，纪律、卫生、学习以及活动情况均在全校名列前茅，谈到这里，白雪老师有自己班级管理的一套独到的管理法宝。也正是这样一套完善的体系，使得班级各项工作蓬勃有序的开展进行。

在2010年春季，我校正式启动高中新课程改革，学校引进了中央教科所韩立福博士主持的课题《有效教学行动策略》作为我校课改的理论基础，白雪老师在教学方面积极钻研课堂教学模式，同时还付出更多的时间去研究韩博士的教育管理模式。白雪老师以教学为中心，召集班级内的学生代表研究制定符合本班实际的管理制度，先后出台了《班级管理岗位责任制细则》《班级专项任务承包责任制》、《班级物品承包责任制》《班级一日常规制度》《班级自主管理量化考评条例》《有效教学常规要求》等系列规章制度。制度先行，说在前做在后，有了规章制度作保障，班级工作有条不紊，形成了班级内部“人人有事儿做、事事有人管”的良好氛围。

2011年11月，在首批有效教学改革推进班授牌活动中，白雪所任班主任的高二（2）班，被授予有效教改推进班称号，这既是对学生的肯定更是对班主任极大地鼓舞。

白雪老师认真负责、踏实肯干受到学校领导的好评，同事的认可：“白老师，作为一名中学历史教师、班主任，十分下得起辛苦，不管是在教学方面还是班主任工作方面，都是充满激情的，是一位名副其实优秀的教师。”

教科研成果——爱的协奏曲

白雪老师在平凡的教育教学岗位上矢志不渝地坚守着，在教学中，不断钻研业务，拓展工作思路，形成了自己独特的教学风格和特点；在班主任工作中，践行“呵护激励、心心相融、师生共进”的校本教育模式，受到了学生的爱戴，一届届的莘莘学子，芬芳桃李遍及天下。白雪还十分注重教科研工作，从事历史教学的同时，深入研究历史学科的特点，撰写论文论著。其中1997年8月论文《历史教学中应注意的几对关系》获“赤峰市红山区教育学会中学历史教学委员会第四届年会论文评选” 一等奖；1998年12月论文《素质教育与中学历史教育改革》获赤峰市教育系统学术论文评选二等奖；2003年7月《新中国的建立与政权的巩固》一课教案，获红山区教研与培训中心组织的高中历史教案评选一等奖；1999年11月《中学历史教学应处理好的几个关系》论文发表于《红山论丛》下册；与历史学科同仁合著“2005高考制胜秘笈《高考解密》历史”。

白雪老师自己坦言：“既然选择教师这个职业，就应该努力的去付出，去奉献，我的座右铭也是从教二十多年来为人处事的真实感悟，要么就不做，要么就做到极致。”白雪老师之所以能够获得巨大的收获，离不开家人的默默支持和鼓励，他们也早早地就习惯了她早出晚归、披星戴月的工作。看到她忘我的工作热情，白老师的丈夫、女儿更加心疼这样一位好妻子、好母亲、好老师！2009年秋季，白老师的女儿以赤峰市“理科状元”的优秀成绩，被北京大学光华管理学院录取，2011年秋季，又获得与英国兰卡斯特大学交流的机会，这是女儿回报给妈妈的最贴心的礼物。

桃李不言、下自成蹊，白雪老师胸怀大爱，耐得住寂寞，经得住考验，穿过层层叠叠的困难，经过风风雨雨的历练，逐渐走到了桃李芬芳、硕果累累的今天，白雪用心中大爱描绘出美妙的音符，高奏生命的交响曲。她为学院附中所做的贡献，为莘莘学子所做的付出，将会化作一盏盏的闪耀的星星，为忠诚、坚守党的教育事业的白雪老师纳祥祈福。[撰稿：曹文秀、徐少飞]