我校语文教师团队赴京参加“整本书阅读”论坛

2016年4月18日、19日，我校语文教师一行9人，赴京参加了语文课程视野下的“整本书阅读”论坛及海淀区中学语文新任教师走进101中学培训活动。18日早6时，乘车准时出发，五个小时后，抵达北京，老师们不顾舟车劳动，匆匆吃过午饭到达北京教育学院参加活动。

在北京教育学院的会议室里，早已座无虚席。稍事休息后，论坛活动正式开始。本次论坛分学段对“整本书阅读”的教学设计进行了解读与分析：小学部分，由北京翠微小学的李红老师做了“基于项目下的整本书共读——以《昆虫记》为例”的报告；初中部分，由朝阳外国语学校的张媛老师做了《借助阶段任务、推动阅读过程》的报告；高中部分，由北京101中学的杨海威老师做了《追风筝的人》“整本书阅读”课程设计的报告。随后进行了现场交流活动，最后环节是专家讲座，北京教育学院人文学院院长吴欣歆教授最后出场，做了《整本书阅读策略建构》的总结报告，会后大家与吴教授合影留念。

19日的活动地点在著名的北京101中学，它与北京大学隔街相望。在吴教授的精心安排下，老师们提前到达了学校，在校园内参观游览，令人惊叹的是他们的校园环境，在寸土寸金的北京城，竟然有面积如此“广袤”的校园！令人拍案叫绝的是学校坐落在圆明园里，校园建筑与这座历史明园浑然一体，湖光水色与朗朗书声相映成趣。到处是浓浓的绿意，不时有啁啾的鸟语。

上午的教研活动在西阶教室进行。第一节课，由著名特级教师程翔为高中学生上作文课《文体转换训练》，课后程翔老师做小讲座《对中学写作教学改革的思考》。第三节课是新教师曹婷上的研究课《柳叶儿》，课后由程老师评曹婷课并与学员提问互动。

最后，在主持人的盛情邀请下，吴教授对程老师的示范课做了点评，她从具体的课堂行为、现象分析萃取出其背后隐含的教育学的功能、意义，高屋建瓴地总结出本节课中体现的教育学规律。为在场的教师厘清了教学行为所折射出的教育概念，将教师对课堂教学的感性认识提升到教育理论分析的高度。实现对课堂教学的设计、实施、总结等一系列流程的路径指引，让人有醍醐灌顶之感。

[供稿：杨忠生  摄影、责任编辑：徐少飞]