我校教师团队参加赤峰市高中数学区域性教研活动

精彩纷呈 火花对撞

2016年4月18日，由赤峰市教育教学中心组办，包括宁城县，敖汉旗，元宝山区和赤峰学院附属中学等学校，构成的赤峰市南部区域性高中数学教研活动在宁城县八里罕中学如期举行。

本次活动共两天，活动方式为同课异构，以发展高中优秀教师的示范、辐射引领作用，加强区域内教师之间合作交流，提高教师整体水平为目标，并进行新课程课堂教学改革的相关探讨。我校也派出了以教师发展处韩伟主任为首的4名教师团队参与此次活动。

4月18日、19日两天的时间里，六名教师分为三组就高一数学中的《平面向量正交分解及坐标表示》、高二数学中的《二项式定理》高三数学二轮复习中的《向量的运算》构建了以教师为主的传统课堂，以学生为主的ETS（其涵义是“高效的三个步骤”）课。

公开课中同一年级同课异构课完成时当即进行教师点评，参与老师各抒己见，精彩纷呈，碰撞不断。我校教师发展处韩伟主任对高三数学二轮复习中的《向量的运算》课进行了精彩点评。韩主任认为：两位教师均有扎实的教师基本功和深厚的数学素养。课堂上都有问题意识，通过设计由浅入深的问题引导学生思维。其中一位教师构建的教师主导型课堂中，展示了其以知识点带动习题的观点，用层层推进的例题，变式自然流畅地完成本次课堂教学任务，但是师生双边互动较少，对于学生学习效果的反馈出来的情况掌握不够及时。另一位教师的课堂，学生在展示活动中表现的训练有素，有条不紊，其中例题习题选题难度较大，对学生的思维量训练很足，其中课前5分钟学生展讲是一个亮点，体现了“生本位”的思想，但同时也建议这样的新课堂内需切入更多的兴奋点，比如增加ppt，微课视频的应用，加强教师的课堂表现张力提升课堂的感染力，以便体现教师的课堂主导作用。

在总评课阶段赤峰市教研室包虎研究员，宁城县教研室赵国义研究员，元宝山区教研室张庆成研究员，共同提出了两个供参考的问题：在时间还给学生时突出学生的主体作用体现很好，如何体现教师的主导作用？如何准备才能准确注重数学内容的出处和背景，和数学本质的教学？

在本次的教研活动中我校教师积极认真地参与听评课，并就每节课所学到的优点，看到的不足进行了深刻的交流与思考，相互之间提出各种处理方式碰撞出了许多思想的火花带着满满的收获，在专业素养上又有了提升。

[供稿：教师发展处  韩伟   责任编辑：徐少飞]