阅读经典多元展示 绚烂活动精彩校园

本学期自开学以来，全校师生总动员，积极参与阅读，全身心投入阅读，教务科发出阅读经典书籍的倡议，掀起了我校读书的高潮。

全校利用晨读时间诵读国学经典，诵读唐诗宋词元曲的经典，诵读《朱子家训》《颜氏家训》《笠翁对韵》《幼学琼林》等蒙学经典，诵读四书五经、诸子百家、《孙子兵法》等著名典籍，穿越时空隧道，与鲜活的生命对话，了解历史与文化的走向，感受人性的关怀与生命的尊严，感受国学的文化底蕴，从阅读中选择真、善、美的东西，走近中华经典，亲近和热爱中华文化，学生获得美感享受的同时提高人文素养和审美趣味。书香浸润着学生，培养他们成为人格高尚、道德纯粹、富有民族情感和爱国情操的人。

在众多优秀书籍中，我们征集学生意见，在大家的推荐下，我们依据年级特点，在全校范围举行“共读一本书”活动，全校学生阅读《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》，高中学生阅读《野性的呼唤》，初中学生阅读《朝花夕拾》和《骆驼祥子》。在阅读过程中，学生有了共同的话题可以探讨，有了不同的观点可以交流，真正地能够碰撞出思想的火花。

围绕着阅读主题，教务科联合学生科、团委，依托语文组教师为主力，开展了系列阅读活动：

讲故事大赛。组织初中学生在所读的作品中选取富有教育意义，具有深刻意蕴的故事，采取多种形式有感情地讲述，借助生动的讲述与灵动的肢体语言，再现故事场景，重新塑造人物形象，深度把握情感，挖掘作品内涵，同时也将自己欣赏的作品拿出来与他人分享。初一年级赵雪婷和初三年级的吴彩娜凭借出色的表现夺得一等奖。

课本剧表演。组织高一年级学生在所学或所读的作品中，选取自己喜欢的作品用话剧的形式表演，借助表演来再现故事情境，准确定位人物形象，深刻挖掘作品主题。课本剧表演前，各班学生精心筹备，踊跃参与，群策群力，自主编剧、导演，自主设计服饰，表演过程中，演员们认真投入，激情澎湃，角色拿捏到位，语气把握精准，动作表演到位，表情丰富生动，博得了台下观众的阵阵掌声和欢呼声，也获得了副校长李书芳和各位评委的好评。其中，高一（7）班的剧作《新霸王别姬》以绝对的优势夺得一等奖。课本剧表演结束后，同学们还沉浸其中，一致认为课本剧表演有利于激发阅读兴趣，为他们提供了展示与分享阅读成果、挖掘自身潜能的平台。

专题辩论赛。学生们在阅读书籍时，很多的学生使用电子版书籍，认为它携带方便，经济实用，但有一些学生认为它存在诸多的弊端，明显感觉到纸质版书籍比电子版书籍更优越，学生可用笔随时写下自己的阅读感受，可以给自己的思考和思想建立一个活档案，可以看到自己思想成长的足迹，于是我们组织高二年级学生开展了“纸质版书籍与电子版书籍相比，哪一个更有益于身心”的专题辩论赛，辩论赛上，各班选手充分发挥团队力量，默契配合，唇枪舌战，伶牙俐齿，激烈的辩驳中不失儒雅风度，在坚定立场的基础上能客观评价两种书籍的利弊，能正确科学合理地选读。经过六轮辩论，高二（1）班夺魁，高二（3）班列居第二。邹云鹏、李芳淑、马志勇、杜红雪、曹立北和刘晓峰六位学生获得最佳辩手称号；柳云鹏和魏亚楠同学凭借灵活而沉稳的主持风度获得优秀主持人称号，尹志亮和靳明珠凭借公正而精准的计时获得优秀计时员称号。

读书报告会。阅读了作品后，一定有诸多的感悟，自己的始终是个人的，只有交流了才会让自己的成为大家的，才能让大家的变成自己的，让观点更丰满，更立体。围绕着学校组织的共读一本书活动，我们组织高三年级学生举办了“共读一本书专题读书报告会”，会上，同学们摆脱了传统读书报告会沉闷的拘泥形式，用音乐做背景烘托，渲染气氛，借助ppt、情景剧表演来阐述观点，不剽窃他人的思想，没有华丽的辞藻，没有夸大地修饰，完全真实的用朴实的语言表述自己的真实感想，无论是报告者还是听众，都有厚重的收获。其中，高三（4）班王思利同学在激烈的角逐中脱颖而出，夺得第一名。

向你推荐一本书。人的价值取向、阅读品味、欣赏视角像人的性格一样，各有不同，在大家阅读的过程中，总会有一本书甚至一句话会震撼心灵，会触动灵魂。因为我们的阅读时间有限，不可能在大量的书籍中去海选自己喜欢的高品位的作品，所以我们组织2013级职教学生进行了“向你推荐一本书”的专题演讲，将优秀的作品拿出来晒晒，让大家都有养眼养心养智的机会，都能在最短的时间内用最高效的方法去歆享优秀作品。护理（1）班崔明月同学准备充分，演讲流畅，声情并茂，在激烈的竞争中脱颖而出，获得特等奖。

经典诵读。在我们阅读书籍时，总会有某篇文章触动心灵，给予我们感悟，引发我们思考，经典之作值得反复品味，值得大家共享，于是，我们组织2011级和2012级职高学生举行了经典诵读比赛。各位赛手准备充分，清纯优雅的音乐做背景，情感充沛的朗诵辅以专注投入的表演，夺得赛场上各位观众的阵阵喝彩，最终2011级学前（1）班凭借团队合作的力量和完美出色的表现夺得了经典朗诵比赛的桂冠。

汉字听写大赛。汉字认知的程度直接影响阅读的速度和效果，直接影响读者思考和理解的深度，为了帮助学生提高阅读速度与效果，我们将最新修订的常用3500个汉字印发给学生，组织学生查字典认读书写。在各班级，语文教师组织开展汉字听写大赛，每班评选出一位汉字听写英雄。同学们认真对待，积极准备，同学们在激烈的竞争中认识到准确认知和规范书写的重要性，更有利于学生做进一步、更深层的阅读。

主题征文竞赛。围绕共读一本书主题，我们举行了主题征文竞赛，大家畅谈读后感，或发表见解，或提出疑问，或引发思考，或联系实际……在众多的作品中，高二（1）班赵宇航以独特的视角，深邃的思考畅谈了《中华诵》的读后感，获得了评委老师们的一致称赞。

读书笔记评比。只要阅读就能发现精美之笔，就能有所收获，边读边记、边读边品、边品边思、边思边写是个很好的阅读习惯。在阅读课上，语文教师指导学生做好阅读笔记，同时给学生充足的自由空间，让学生自主确定风格，自主确定格式，倡导学生注重问题的生发，感悟的记录，将阅读和思考的过程形成文字，让记录笔记成为习惯。我们组织了优秀读书笔记评选，出色者众多，其中高二（3）班曲东翠的读书笔记既有摘录，又有思考与感悟，清晰的文字，合理的布局，别出心裁的设计，获得评委老师的一致认可。无论是在班级还是在学校都能起到很好的示范和引领作用。

读书系列活动，丰富了校园文化，提升了文化品味，挖掘学生的潜能，培养学生的自信，让学生既阳光又充实！阅读深入课堂，深入生活，学生们受益无穷。

新学期，阅读会继续，活动会继续，精彩会继续！让我们师生携手努力，共同参与，为校园文化的风景线增光添彩！

[供稿：教务科 赵艳伟  摄影：陈 思  责任编辑：徐少飞]