注重教师亲身体验 过程远比结果重要

2013年3月30日是以色列GET教育专家团队来校指导交流的第二天。通过昨日深入课堂观察、与一线教师互动交流，专家们了解了“五大智慧”在我校课堂教学中的运用情况。经过以色列GET教育专家团沟通、协商后，确定了今天培训研讨的核心内容，主要围绕在教育教学过程中如何综合运用“五大智慧”等相关问题展开。培训专家与学校领导和教师们亲切地围坐在一起，互动分享、研讨探究，会场气氛热烈。

此次研讨会在持智楼数学教室举行，专家与教师们的交流互动是从“考试能否帮助教师提高教学水平？”这一问题开始的。教师们纷纷结合自身的教学经验总结、发言。在以往的教学理念中，考试的作用被定义为“促进教学的有效手段”。然而，经过专家们的深入剖析，使教师们了解到考试背后的负面作用，即控制、评判和来自外部的激励。在这三个因素的影响下，学生们面对考试会表现出紧张、惧怕等不安的情绪，进而给其学习带来反作用。

那么，怎样才能解决这一困扰学生学习的问题呢？在以色列GET教育专家团的引导下，校领导与教师们结合实际、集思广益，试图寻找到一个解决问题的良方。此时，巴拉克先生再次抛出一个引发思考的问题：“老师做一件什么事情，可以让自己的效率提高100倍？”为了探究这个问题，专家团与老师们共同完成了一项实验——让四位英语教师模拟学习数学知识，看看会发生什么效果。在巴拉克老师的激发和引导下，四位英语老师出色地完成了一堂数学知识的学习，由此引导老师们深刻感悟激发学生主动学习的重要性，只有引导学生自学并成为自己的老师，激发学生学习的内动力，方能收到事半功倍、令人惊喜的效果。

通过对考试问题的深入剖析和模拟课堂学习情境，让老师们明白了学生的学习不在于控制和评判，而在与激励和调动。随后，专家团队组织培训教师分组讨论设计课堂学习评估工具，寻找切合实际的检测办法，然后分组进行展示。教室们各展才思，充满创意，创造了许多既切合实际又富有启发意义的评估办法，把培训推向了一个又一个高潮。艾瑞兹先生激动地说：“请朋友们记住这个特别的日子，此次培训是具有突破性的，你们的智慧和创新让我看到‘黄金教育’未来美好的发展前景。”

全新的培训模式，让我们感受到的是国际视野；不一样的组织形式，让每一位老师都融入之中；令人惊喜的培训效果，让我们对以色列黄金教育倍加关注。愿以色列黄金教育和五大智慧在我校生根、开花、结果，惠及每一位师生！[撰稿：陈琳  责任编辑：曹文秀]