【教师发展处】英语教研员到校指导教学

2019年3月13日，应欧校长邀请赤峰市教育教学研究中心5门学科的专家来到我校诊断课堂指导教学。英语学科教研员任雪艳老师走进英语课堂，与我校全体英语老师共同听评课、共同研究课堂教学。学校对此次专家进课堂活动高度重视，几位校领导全程参加此次活动。

任老师全天分别深入高一和高二英语课堂听课累计6课时，涉及了英语课堂的4种课型。齐晓光和郑国萍两位老师执教语法课堂，她们都做到了循循善诱，引导学生从感知语法、理解语法到会应用语法。崔莉丽和夏美娜两位老师的阅读课，以问题导学主线，引导学生进行发现探究，课堂上学生思维参与度高，交流内容很有质量。

谷静老师的词汇课，努力实践以学生为主体的理念，真正把课堂还给了学生。夏春艳老师的写作课，学生主动表达自己的观点，相互倾听和补充，当堂运用所学模板句型完成了写作任务。

评课过程中，任老师对6堂英语课给予了高度的评价。她称赞我校英语教师队伍专业素质过硬、年轻有创造力、有耐心。在肯定成绩的同时，任老师为我校的英语教学指点迷津，提出中肯的宝贵建议：一是老师要做到“三有”：有人，即心中有学生；有料，即适合学生吃的“料”；有趣，即可以吸引学生。二是教学要做到“三贴近”即：1、贴近生活。简单地理解，就是无论上什么课型，老师们所出示的例句、文章片段、视频资料一定是学生耳熟能详的东西。这样的“接地气”会让学生容易接受。2、贴近教材。即所选材料的主题与教材基本一致，既不离开教学大纲，又没有离开学生基础。3、贴近学生。无论学生的基础如何，在学习或生活上，通过爱和接纳给学生传递知识和信息。让每一层次的学生都有所收获。

在下午第7,8节高考的专题备考会上，赵蕊老师代表高三英语备课组发言，谈了本组的复习设计及时间安排，阐述备考设计的依据与目标，同时诚恳的反思了目前教学的不足和困惑。任老师针对我校学情实际，站在更高的层面给予了具体的备考建议。她强调，接下来要抓重点和要点，不抓难点。对于作文，必须加大力度，强化学生的背诵，尤其是涉及到中国元素的作文。此外，高频词汇必须要人人过关。阅读理解应该做限时训练，完形填空需要做“精读”训练。“七选五”不妨使用“碰词”法。最重要的是，要把高考真题反复做，还要关注一些省市的中考题。

任老师的点评，为我校英语教师提供了先进的教学理念，传递了最前沿的教研成果，传授了高效的教学方法，澄清了许多教师模糊不清的认识，大大调动我校教师教学研究的积极性，同时对我校高考英语备考工作进行了中肯的评价和落地式的指导。这将为我校的英语教育教学注入新的活力，也将为我校英语教师队伍的成长激发不竭动力。

【供稿：夏春艳 摄影：王天龙  责任编辑：娄文浩 审核：赵国民】